“双减”背景下小学数学课堂如何提质增效
作者：林育坤
单位： 兴化市上官河小学
“双减”政策的实施，使得教育回归其本质，减少了校外培训机构与繁重学业施加给中小学生的压力。但“双减”政策不减质量，不减责任，不减成长。如何实现小学数学课堂的提质增效，成为小学数学教师面临的共同挑战。在小学数学教学实践中，仍存在着教学方法单一、教学内容缺乏丰富性、师生缺乏互动等一系列问题。本文则具体问题具体分析，结合教学中的不足，从教学理念、教学方法、教学手段、教学氛围营造、优化作业布置等多个方面提出了教学对策。
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79-81
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